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Universidad de Antioquia

By Kenneth Gonzales,2014-08-11 22:07
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Universidad de Antioquia

Universidad de Antioquia

    Facultad de Medicina

    Programa Oficial de Cursos

    2007 1

    Semestre 9 NOVENO

    Área

    ADULTEZ II URGENCIAS

     Urgencias traumáticas y no traumáticas. Ambito social y violencia

    Núcleos

    Código 3037090

     Horas presenciales Horas trabajo Total Créditos

    individual

    Horas teóricas 30 60 90

    Horas teórico-154 308 462

    Prácticas

    Horas prácticas 346 0 346

    ABP 10 20 30

    Total 540 388 918 19

     19 = 194 + 346 + 388

     48

    ; Los créditos son el resultado de dividir por 48,el número de horas empleado por el estudiante promedio, en la

    adquisición de las competencias. Cada hora de teoría, requiere 2 horas de trabajo individual, lo mismo que cada

    hora de trabajo teórico práctico (seminarios, talleres, discusiones con profesor). El trabajo práctico en rondas no

    requiere horas adicionales, pues las teórico prácticas que aparecen, salen de la primera hora y media de trabajo

    con el profesor.

    ; Como queda claro no es un curso habilitable y con la inasistencia al 20% de las actividades presenciales tanto

    teóricas como prácticas se cancela el curso. Para el semestre actual se cancela con 104 horas de ausencia. ; Cuando a cada rotación específica e falte al 20%, esta sera evaluada con cero y no tendrá derecho a examen

    teórico cuando se realice, pues es teórico práctica. Las horas de inasistencia sumaran para el total del semestre

    que no debe sobrepasar el 20% (104 horas). Cada práctica son 6 horas y cada turno otras 6, en las rotaciones

    diferentes a cirugía.

    ; En La rotación de cirugía general, la asistencia diaria es de 7 am a 12 m y de 1 a 2 pm. Los turnos diurnos y

    nocturnos son de 12 horas (7am a 7 pm y 7pm a 7 am, respectivamente). Los turnos de la tarde son de 5 horas

    de 2 a 7 pm.

    ; Esta rotación cubre 149 horas y se cancela con 31 horas, sin derecho examen durante la rotación, calificándose

    con cero.

    ; En cirugía General el 18% correspondiente de la evaluación está dividido así: Concepto 8%, Examen 8% y ABP

    de Trauma 2%.

1. Régimen de Requisitos y Correquisitos

1.1. Requisitos

Acto Médico Problemas médicos de la Adultez

1.2. Correquisitos

Ninguno

2. Información sobre el tipo de curso

    Teórico Práctico Teórico x

     Práctico

     Habilitable No habilitable x

     Validable x No Validable

    Número de horas o de faltas de asistencia con que se 108

    cancela

    ?Las horas teóricas son de obligatoria presencialidad? Acuerdo Si: x

    170 No:

    Se considera que las actividades teóricas son indispensables para el cumplimiento de los objetivos y la

    adquisición de las competencias definidas en el programa.

    Misión y Visión de la Facultad

    Misión

    Enmarcada en la misión de la Universidad, la Facultad cumple el servicio público de educación superior en el área de la salud y la enfermedad humanas con criterios de excelencia académica, pertinencia, ética, responsabilidad social y eficiencia académica y administrativa. La Facultad desarrolla su misión con investigación y docencia de pregrado y postgrado, las que constituyen los ejes de la vida académica, y ambas se articulan con la extensión para lograr los objetivos.

    Visión

    "Para el año 2008 la Facultad de Medicina de la Universidad de Antioquia será una organización dinámica que se transforma continuamente, atendiendo los retos que la sociedad y el desarrollo del conocimiento en medicina e instrumentación quirúrgica le planteen. Será reconocida nacional e internacionalmente por sus aportes al conocimiento y a la solución de los problemas de la salud humana y por la calidad de sus egresados.

3. Disciplinas objeto del curso:

    Disciplinas Horas de la disciplina en Porcentaje de la disciplina en

    el curso el curso

    Cirugía General (ABP) otorrinolaringología - RX 150 18

    Medicina Legal 12 2.9

    Reanimación y Anestesia 60 7.2

    Ortopedia (MF Y R) 60 7.2

    Cirugía plastica (MF Y R) 30 3.6

    Ambito social (SS;ED; Viol) 60 7.2

    Medicina Interna 60 7.2

    Toxicología (RX) 30 3.6

    Neurologia (MF Y R) 48 5.8

    Clases varias disiciplinas 30 3.6

4. Principios Curriculares.

    El curso busca lograr sus objetivos mediante un proceso pedagógico centrado en el estudiante con el profesor como facilitador del mismo. Para ello, las estrategias didácticas facilitan la participación activa de los estudiantes, el trabajo permanente con sus compañeros y el trabajo en equipo.

Pertinencia Curricular

    Se considera que la Facultad de Medicina debe ser una auditora permanente, que pueda validar o no las políticas de salud implementadas por el nuevo sistema de seguridad social, ofrecer una respuesta crítica a las mismas y proponer nuevas alternativas.

    Para lograr la pertinencia del currículo se requiere también una participación activa y significativa de toda la comunidad educativa en acciones y reflexiones sobre el conocimiento, la cultura y el propio contexto. La pertinencia también implica tener en cuenta el perfil de morbimortalidad, los riesgos actuales y potenciales de enfermar, así como las condiciones necesarias para mantener la salud.

Flexibilidad y apertura curricular.

    Si se tiene en cuenta que la persona es un proyecto de vida, que siempre se mantiene en proceso de construcción y perfeccionamiento para lograr un desarrollo humano óptimo, de acuerdo con las expectativas personales, la flexibilidad curricular permite un enfoque personalizado de la educación, que parte del respeto a las diferencias y a los ritmos del estudiante, pero que implica reconocer cuál es el componente central no negociable que debe cumplir todo aprendiz, de tal modo que se garantice la consecución de sus propósitos de formación, su perfil como médico, y que le ofrezcan otras posibilidades para que avance en un campo específico de su interés, lo que constituye el componente complementario. Al mismo tiempo, se deben brindar posibilidades de cultivar los intereses, las aptitudes y las inteligencias múltiples.

    Un currículo flexible permite involucrar nuevos programas, enfoques o estrategias metodológicas que respondan a los retos cambiantes de la formación y del ejercicio de la profesión médica. La apertura educativa implica educar personas abiertas al mundo de los posibles. Los factores y procesos de la apertura se desarrollan en el espacio de la interacción de la persona con el mundo material, el mundo subjetivo y el mundo de lo social.

La interdisciplinariedad curricular

    El modelo positivista de la ciencia no ha logrado explicar muchos fenómenos sociales, políticos, educativos y de la salud. Estos problemas son complejos y para su análisis se requiere del concurso de diferentes disciplinas por medio de la formación de círculos epistemológicos, en los que se respete la autonomía de los modos de pensar, pero que a la vez se hagan interdependientes para comprender y transformar la realidad. La interdisciplinariedad no solo tiene en cuenta el saber, sino a los individuos y a los grupos, con los fenómenos que allí se originan. El resultado será un trabajo más cualificado que la sumatoria de los aportes individuales y, por lo tanto, más eficiente y de mayor impacto. Los problemas de salud son complejos y justifican una mirada interdisciplinaria, porque el enfoque disciplinar no ha logrado soluciones. Edgar Marín en su artículo sobre la reforma universitaria, describe este fenómeno en la siguiente forma:

5. Competencias generales:

    ; Buscar, analizar, criticar y manejar la información de los siguientes núcleos problema: Reanimación

    cardiopulmonar, técnicas quirúrgicas básicas, urgencias en cirugía, urgencias neurológicas, urgencias

    endocrinas, urgencias en nefrología, urgencias cardiovasculares, Trauma de extremidades, urgencias

    infecciosas, urgencias hematológicas, urgencias en cirugía plástica, e intoxicaciones, del paciente que

    ingresa a los servicios de urgencias, definiendo prioridades, integrando y estableciendo conductas

    apropiadas que le permitan hacer uso racional y oportuno de las diferentes disciplinas médicas de acuerdo

    con el nivel de atención.

    ; Realizar la entrevista y el examen físico del paciente urgente, como consecuencia del establecimiento de

    una escala prioritaria para las diferentes entidades médicas. Es decir, tendrá la capacidad de obtener del

    paciente o de sus allegados los elementos mínimos para actuar en las diferentes condiciones del paciente

    urgente.

    ; Efectuar la reanimación cardiopulmonar, considerando los factores éticos, jurídicos, y emocionales que lo

    envuelven.

    ; Actuar con serenidad y prudencia en situaciones de presión y atención de multitudes.

    ; Actuar de acuerdo con la legislación existente en la atención de urgencias

; COMPETENCIAS EN EL ÁREA DEL SER:

    El médico debe s