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GLOSSAIRE BENIN

By Joann Hunt,2014-07-15 12:30
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GLOSSAIRE BENINGLOS

    AIDE ET ACTION

    ___________________________

    DOCUMENTATION GENERALE

     GLOSSAIRE DES

     ABREVIATIONS EMPLOYEES

     DANS LES PAYS

     D'INTERVENTION

     1998 AFRIQUE DE L'OUEST

    AFRIQUE DE L'EST

    CARAIBES

    INDE

    DIVERS

    CENTRE DE RESSOURCES DOCUMENTAIRES

AFRIQUE DE L'OUEST

    BENIN

    ; ABPF - Agence Béninoise pour la Promotion de la Famille ; APE Association des Parents d’Elève

    ; AE Animateur Endogène

    ; B/APE Bureau des Associations de Parents d’Elèves

    ; C/APE Coordination de Parents d’Elèves

    ; CAPE Cellule d’Appui à la Petite Enfance

    ; CVGS Comité Villageois de Gestion et de suivi des Sites (il s’agit de la gestion des

    sites communautaires d’éducation de base

    ; CAD : Conseillers Animation Développement

    ; CAO Cellule d’Appui aux Opérations (cellule technique en appui aux opérations,

    niveau AEA

    ; CAP Connaissances Attitudes Pratiques

    ; CS Circonscription Scolaire

    ; C/CS Chef de Circonscription Scolaire

    ; CPS Centre de Promotion Sociale

    ; CARDER Centre d’Action Régionale pour le Développement Rural

    ; CDA Centre Départementale de l’Alphabétisation

    ; CP Conseiller Pédagogique

    ; CGPE Comité de Gestion des Projets Educatifs

    ; CSD Chargé de Santé Développement

    ; COGEC Comité de Gestion des Centres (il s’agit des centres de santé)

    ; CIPEN Coordination des Initiatives de Promotion d’Emploi Nouveau (il s’agit d’un

    secteur

    ; Dépendant du Ministère du commercer et de la promotion d’emploi nouveau)

    ; CVD - Comité Villageois de Développement

    ; CVSE Comité Villageois de Sensibilisation pour l’Education

    ; DDEPS Direction Départementale des Enseignements Primaire et Secondaire

    ; CCE Comité Communal de l’Education (Comité représentatif des acteurs de

    l’éducation ou niveau communal)

    ; AEA Aide et Action (ça alors)

    ; FENAB Fédération Nationale des Artisans du Bénin ; FODEFCA 6 Fonds de Développement de la Formation Professionnelle Continue et

    de l’Apprentissage

    ; MFPSS - Ministère de la Famille de la Protection Sociale et de la Solidarité

    ; PADME Projet d’Appui au Développement des Moyennes Entreprises

    ; OAE/ONG Observatoire des Actions Electorales/ONG ; MEPS Ministère des Enseignements Primaire et Secondaire ; RPSF Réseau pour la Promotion pour la Scolarisation des Filles ; RUP Responsable d’Unité Pédagogique

    ; UPS Union des jeunes Producteurs du Sud

    ; UASEP Union des Associations Sportives des Ecoles Primaires ; UNICEF Fonds des Nations Unies pour l’Enfdance

    ; UP Unité Pédagogique.

    ________________________________

     GUINEE FOUTAH

    MEPU-EC Minist. de l’Enseignement Pré-Universitaire et de l’Education civique DPE Direction Préfectorale de l'Education CPPE Comité Préfectoral de Pilotage de l’Education

    CSPPE Comité Sous-Préfectoral de Pilotage de l’Education

    DPSP Délégation Pédagogique Sous-Préfectorale STD Services Technique Déconcentrés DSEE Délégation scolaire de l’enseignement élémentaire

    DNEE Direction Nationale de l'Enseignement Elémentaire

    DNES Direction Nationale de l'Enseignement Secondaire SSP Service Statistique et Planification NFQE Niveaux Fondamentaux de Qualité et d'Equité CQE Cercle de Qualité de l’Education

    CRD Communauté Rurale de Développement CC Conseil Communautaire

    APE-AE Association des Parents d’Elèves et Amis de l’Ecole

    PDL Plan de Développement Local

    PDLE Plan de Développement Local de l’Education

    CDE Comité de Développement de l’Ecole

    CMG Classe Multigrade

    GS Gouvernement Scolaire

    MGE Mode de Gestion des Effectifs PDF Plan De Formation

    OPE Service des Opérations

    Rezo Responsables de zone

    RSS Responsable Ressource Sud

    ROP Responsable des Opérations

    RAF Responsable Administrative et financier RP Responsable de Programme

    CDRD Centre de Documentation et de Ressources en Développement

    CPE Collectif Pédagogique d’Ecole

    _________________________________

    GUINEE CONAKRY

    MEPU-EC Minist. de l’Enseignement Pré-Universitaire et de l’Education civique DPE Direction Préfectorale de l'Education CPPE Comité Préfectoral de Pilotage de l’Education

    CSPPE Comité Sous-Préfectoral de Pilotage de l’Education

    DPSP Délégation Pédagogique Sous-Préfectorale STD Services Technique Déconcentrés

    DSEE Délégation scolaire de l’enseignement élémentaire

    DNEE Direction Nationale de l'Enseignement Elémentaire

    DNES Direction Nationale de l'Enseignement Secondaire SSP Service Statistique et Planification NFQE Niveaux Fondamentaux de Qualité et d'Equité CQE Cercle de Qualité de l’Education

    CRD Communauté Rurale de Développement CC Conseil Communautaire

    APE-AE Association des Parents d’Elèves et Amis de l’Ecole

    PDL Plan de Développement Local

    PDLE Plan de Développement Local de l’Education

    CDE Comité de Développement de l’Ecole

    CMG Classe Multigrade

    GS Gouvernement Scolaire

    MGE Mode de Gestion des Effectifs

    PDF Plan De Formation

    OPE Service des Opérations

    Rezo Responsables de zone

    RSS Responsable Ressource Sud

    ROP Responsable des Opérations

    RAF Responsable Administrative et financier RP Responsable de Programme

    CDRD Centre de Documentation et de Ressources en Développement

    RP Responsable de Programme

    CPE Collectif Pédagogique d’Ecole

    ___________________________________

    GUINEE Forécariah

AASL ActionAid Sierra Leone

    ADRIP Association pour le Développement de la Riziculture et des

     Palmier ANAH Association des Normaliens pour l’Alphabétisation et

     l’Hygiène

    APE-AE Association des Parents d’Elèves et Amis de l’Ecole

    APP Activités Pratiques et Pédagogiques CD Comité de Direction

    CDE Comité de Développement de l’Education

    CFC Centre de Formation continu

    CMG Classe Multigrade

    COFI Cofinancement

    CPD Comité Préfectorale de Développement CPPE Comité de Pilotage Préfectoral de l’Education

    CQE Cercle de Qualité de l’éducation

    CRD Communauté Rural de Développement

    CSPPE Comité Sous Préfectoral de Pilotage de l’Education

    DNEE Direction Nationale de l’Enseignement Elémentaire

    DPC Diagnostic Participatif Communautaire DPDRE Direction Préfectorale du Développement Rural et de

     l’Environnement

    DPE Direction Préfectorale de la Education DPPFE Direction Préfectorale de la promotion Féminine et de

     Enfance DPS Direction Préfectorale de la Santé DPSP Délégué Pédagogique Sous-Préfectorale

    GILSAN Gilbert et Sana

    INRAP Institut National de Recherche et d’Actions Pédagogique

    MARP Méthode Accélérée de Recherche Participative ONG Organisation non Gouvernementale

    OSC Organisations de la Société Civile PAAB Plan d’Action Annuel Budgétisé

    PC Projet Communautaire

    PDF Plan de Formation

    PDL Plan de Développement Local

    PPD Plan Préfectoral de Développement PPDE Plan Préfectoral de Développement de l’Education

    STD Service Technique Déconcentré

    SNIES Service National des Infrastructures et Equipements Scolaires

    KOLDA (Sénégal) KOLDA (Sénégal)

Association des parents d’élèves (APE) :

    Association ayant pour mission de défendre les intérêts matériels et moraux de l’école, des élèves et familles. Elles peuvent représentées dans divers organismes (conseil d’école, commission des bourses, etc…). l’adhésion à une association de parents d’élèves ne constitue pas une obligation pour les familles

Besoins éducatifs fondamentaux :

    Les besoins éducatif fondamentaux concernent aussi bien les outils d’apprentissage essentiels (lecture, écriture, expression orale, calcul, résolution de problèmes) que les contenus éducatifs fondamentaux (connaissances, aptitudes, valeurs, attitudes) dont l’être humain a besoin pour survivre, pour développer toutes ses facultés, pour vivre et travailler dans la dignité, pour participer pleinement au développement, pour améliorer la qualité de son existence, pour prendre des décisions éclairées et pour apprendre. Le champ des besoins éducatifs fondamentaux et la manière dont il convient d’y répondre varient selon les pays et les cultures et évoluent inévitablement au fil du temps.

Comité régional de coordination et de suivi (CRCS) :

    Il est au niveau régional, l’organe chargé de la concertation, de la coordination et du suivi de la mise en œuvre du Programme décennal de l’éducation et de la formation (PDEF), en ce qui

    concerne les niveaux d’éducation et de formation pré-universitaires. Il est présidé par le

    Président du conseil régional. L’Inspection Académique assure le secrétariat exécutif. Il est chargé d’élaborer, de mettre en oeuvre et d’évaluer les PRDE.

Comité départemental de coordination et de suivi (CDCS) :

    Il est au niveau départemental, l’organe chargé de la concertation, de la coordination et du suivi de la mise en œuvre du Programme décennal de l’éducation et de la formation (PDEF),

    en ce qui concerne les niveaux d’éducation et de formation pré-universitaires.Il est présidé par

    un président de collectivité locale (Maire ou président de Conseil rural) choisi par ses pairs. Le Secrétariat du comité est assuré par l’inspection départementale de l’éducation nationale (IDEN). Il est chargé d’élaborer, de mettre en eouvre et d’évaluer les PDDE.

Comité Local d’Education et de Formation (CLEF) :

    Mis en place dans chaque commune ou communauté rurale, Il constitue un espace de concertation, d'orientation et de régulation, des projets et plans d'éducation au niveau des écoles, des communautés rurales. Il est présidé par le Maire ou le président de la communauté rurale et est chargé d’élaborer, de mettre en oeuvre et d’évaluer les PLDE.

Comité de gestion (école ou établissement) :

    Au niveau de chaque centre de développement de la Petite Enfance, école élémentaire, école

    communautaire de base ou centre d’alphabétisation, la communauté met en place un Comité de Gestion (CG). Le Président du Comité de Gestion (CG) est élu par la communauté pour un mandat de deux ans renouvelable une fois, compte tenu de sa compétence, de sa loyauté, de sa probité, de sa disponibilité et de son engagement Le Secrétariat exécutif du comité de gestion (CG) est assuré, selon le cas, par le responsable du centre de développement de la Petite Enfance, du centre d’alphabétisation ou par le directeur de l’école. Le CGE est chargé d’élaborer, de mettre en oeuvre et d’évaluer les projets d’école.

Carte scolaire :

    Répartition des bâtiments existant entre les différents enseignements et projets d’aménagements ; indication des établissements à construire, affectation, implantation, importance. Préparer la carte scolaire consiste à établir, au niveau de chaque zone géographique significative, un diagnostic du patrimoine existant, une appréciation de la demande ou des besoins d’éducation, ainsi qu’une étude sur les possibilités pratiques d’y répondre.

Décentralisation administrative :

    Transfert des certains pouvoirs de décisions d’une autorité centrale à une autorité locale.

    L’administration de l’enseignement primaire, par exemple, est décentralisée jusqu’à un certain point, car d’importants pouvoirs de décision sont laissés aux conseils scolaires locaux ou provinciaux

Education formelle :

    Education systématique qui se poursuit généralement dans des institutions scolaires faisant partie de l’ensemble du système éducatif. L’éducation formelle comporte une série de niveaux où la difficulté et la spécialisation sont progressives.

Education non formelle :

    Se réfère aux activités éducatives structurées et organisées en dehors du système scolaire, d’une façon régulière ou intermittente. L’éducation non formelle peut être considérée comme un ensemble de moyens extra-scolaires d’acquérir des connaissances générales ou des

    qualifications professionnelles.

Efficacité de l’école :

    Degré de réalisation des objectifs éducatifs et opérationnels en relation avec les ressources fournies pour leur mise en œuvre. Un système efficace sera celui qui obtiendra la réalisation

    de ses objectifs avec le minimum de ressources et un niveau de qualité déterminé à l’avance.

Evaluation :

    Analyse critique d’une situation donnée. L’évaluation peut se produire avant que l’action ne soit entreprise et, dans ce cas, elle consiste à en signaler les avantages et les inconvénients, aussi bien du point de vue qualitatif que quantitatif. L’évaluation entreprise après l’action est une analyse critique des résultats obtenus, destinée à introduire les corrections nécessaires.

Innovation :

    Sélection créative, organisation et utilisation des ressources humaines et matérielles sous une forme nouvelle et originale permettant d’atteindre plus sûrement les buts et les objectifs définis. L’effort innovation doit être poursuivi pour en exploiter au mieux les possibilités et

    tendre vers le modèle idéal que l’on s’est proposé. Le système éducatif évolue peu à peu grâce à l’innovation.

Inscription :

    Acte formel et volontaire qui accorde d’élève dans une école d’enseignement primaire, et qui

    implique l’obligation d’en suivre les lois, les règlements et les normes.

Plan Départemental de Développement de l’Education (PDDE) :

    Il harmonise les plans locaux de développement de l’Education et prend en charge les besoins induits par ces plans au niveau de l’Inspection Départementale sur le triple aspect de l’accès,

    de la qualité et de la gestion. Le PLDE couvre les niveaux préscolaire, élémentaire, moyen, enseignement technique, formation professionnelle, alphabétisation.

Plan Local de Développement de l’Education (PLDE) :

    Au niveau de chaque Commune ou Communauté rurale, il est développé un plan local de l’Education comprenant l’ensemble des besoins définis par les projets d’école et d’établissement, auxquels s’ajoutent les besoins récurrents arrêtés par la Collectivité locale en relation avec les autorités scolaires et académiques à partir des objectifs nationaux du développement du système. Le PLDE couvre les niveaux préscolaire, élémentaire, moyen, formation professionnelle, alphabétisation.

Plan Régional de Développement de l’Education (PRDE) :

    Il prend en compte les besoins des différents PDDE ainsi que ceux observés au niveau régional par le Conseil régional et l’Inspection d’Académie. Le PRDE couvre les niveaux préscolaire, élémentaire, moyen et secondaire général, enseignement technique, formation professionnelle, alphabétisation.

Planification de l’éducation :

    Application d’une analyse systématique et rationnelle au processus de développement de l’éducation. Son but est de mettre l’éducation en mesure de satisfaire de manière plus efficace les besoins et les objectifs des élèves, des étudiants et de la société.

Projet d’école :

    Le projet d’école définit des modalités particulières de mise en œuvre des objectifs et

    programmes nationaux, en prenant en compte la diversité des situations locales. Il a un rôle moteur dans l’école et autour de l’école et inclut des besoins de formations des équipes d’enseignants. Il repose sur une analyse des et des besoins tels que : l’environnement de

    l’école (contexte économique et social) ; les élèves, leur situation familiale, leur passé

    scolaire, leurs performances ; l’école elle-même : organisation, fonctionnement, pratique

    pédagogiques, activités diverses ; les rythmes scolaires liés à l’environnement, aux

    possibilités d’accueil et à l’organisation de l’enseignement. Il peut porter, d’une part, sur les questions d’ordre proprement pédagogique qui appellent des actions de régulation relatives à l’organisation de l’école et de la classe, ainsi que sur les techniques et méthodes

    d’apprentissage, et, d’autre part, sur les difficultés d’ordre socio-culturel qui nécessitent un

    effort coordonné avec les partenaires de l’école. Enfin, il est soumis à l’approbation des autorités et fait l’objet d’une évaluation.

Taux d’abandon :

    C’est le pourcentage d’élèves qui abandonnent les activités scolaires avant d’avoir terminé une année scolaire ou un cycle d’études.

Taux de promotion :

    Pourcentage d’élèves passant au niveau supérieur à la fin de l’année scolaire.

Taux de redoublement :

    Rapport entre le nombre de redoublants, en une année d’études et une année scolaire données, et le nombre total d’élèves (nouveaux inscrits ou promus plus redoublants) qui, au cours de l’année scolaire précédente, étaient inscrits dans cette même année d’étude.

    _________________________________________

    PRM (Sénégal)

Association d’Appui aux Cases Communautaires de la Petite Enfance ACCEPTE

    Association Communautaire pour l’Education ACE

    Agence Française de Développement AFD

    Association des Parents d’Elèves APE

    Association Sportive et Culturelle ASC

    Association Sénégalaise de l’Ecole Moderne ASEM

    Bloc Administratif BA

    Bloc d’Hygiène BH

    Cellule d’Animation Pédagogique CAP

    Centre d’Activités Socio-Educative CASE

    Comité Départemental de Développement CDD

    Comité Départemental des Enseignantes pour la Scolarisation des Filles CDESCOFI

    Classe à Double Flux CDF

    Comité de Développement Local CDL

    Cellule Ecole Milieu CEM

    Centre d’Enseignement Technique Féminin CETF

    Certificat de Fin d'Etudes Elémentaire CFEE

    Comité de Gestion de l’Ecole CGE

    Cours d'Initiation CI

    Collectivité Locale CL

    Centre de Linguistique Appliqué de Dakar CLAD

    Comité Local de Développement CLD

    Commission Nationale de Réforme de l'Education et de la Formation CNREF

    Conférence des Ministères de l'Education des Pays Francophones CONFEMEN

     CRD

    Direction de l’Alphabétisation et de l’Education de Base DAEB

    Direction de la Planification et de la Réforme de l’Education DPRE

    Document de Stratégie de Réduction de la Pauvreté DSRP

    Ecole communautaire de base ECB

    Ecoliers Du Monde AEA

    Etats Généraux de l'Education et de la Formation EGEF

    Equipe Pédagogique EP

    Enquête auprès des ménages sur le Perception de la Pauvreté au Sénégal EPPS

    Enquête Sénégalaise Auprès des Ménages ESAM

    Enquête sur les Priorités ESP

    Fondation Paul Gérin-Lajoie FPGL

    Gender And Primary Schooling GAPS

    Groupement de Promotion Féminin GPF

    Inspection d'Académie IA

    Inspection Départementale de l’Education Nationale IDEN

    Coopération Japonnaise JICA

    Ministère de l'Education ME

    Ministère de l’Enseignement Technique, de la Formation professionnelle, de METFPALN

    l’Alphabétisation et des Langues Nationales

    Ministère de La Famille et de la Petite Enfance MFPE

    Conférence des Ministres chargés de l’Education des Etats Africains MINEDAF

    Monitoring Learning Achievment MLA

    Organisation Communautaire de Base OCB

    Organisation Internationale pour l’Education Catholique OIEC

    Organisation Non Gouvernementale ONG

    Programme d’Appui à l’Enseignement Supérieur PAES

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